其实揭秘新西兰教育：宽松环境下的课堂纪律全解析的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享揭秘新西兰教育：宽松环境下的课堂纪律全解析的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

集会开始前，我和两位孩子的家长提前到达会场。集会是在学校内的一个篮球馆，一侧有搭起来的高台算是主席台，篮球场地上整齐地摆满了椅子。我们在前排坐下正聊着天，突然发现身边出现了一队学生入场，怎么这么安静，我几乎都没有发现！

这样的入场秩序一下自就引起了我的注意，我立刻起身走到会场门口，拍下了学生安静有序入场的视频画面。学生正在排着队进场，会场内只有脚步声，没有人声鼎沸。校长和老师在台前和旁边注视着学生进场，如果有同学讲话，马上被老师提醒，那阵势还真是严肃。我想这学校一定是对学生进行了有意识的训练，否则不可能做到四百多学生入场，安静得如此这般。

一男一女两位同学站到台上开场，介绍了今天的班级挑战赛的规则。每班出一名同学代表上台，主持人说出挑战的内容，大家一起表演。台下由四名学生组成的评审团决定哪些班级出局，未出局的班级代表进入下一轮挑战。经过四轮挑战之后，没有被淘汰的班级获得优胜。

第一轮挑战，配合音乐翩翩起舞。扩音器中想起节奏强烈的流行歌曲，台上20多个同学各显神通。音乐响起，全场马上就沸腾了，和进场时候的安静形成了鲜明的对比。我正感慨，这些学生真是该静的时候静，该动的时候动，可谓收放自如啊！

挑战第一节结束，四个班级被学生组成的评委会评出要离开舞台。之后，学生主持人开始介绍第二个挑战的内容。这时候，全场学生的热情开没有退去，会场还是一片嘈杂。

这时，会场不知哪里突然发出一声短促的哨声！随即全场立刻安静下来，就像正在听着摇滚乐，突然把音响的电源拔掉了一样！看来，这哨声是学生们熟悉的信号，它来自老师，意思是“安静，我要讲话了！”

一位老师声音洪亮地对着全校四百多同学说“虽是班级挑战赛，也不可以在人家发言的时候在台下讲话！请审视一下自己，做自己认为对的事情！谢谢！”。字字铿锵，掷地有声！这是抓住教育机会的典范！

挑战赛进行完毕，最后留着台上的两个班级的代表，每人获得一个圆盘蛋糕。

退场时候，又是非常安静，老师在学生退场前，要求某个区域的学生安静地起立，并且跟随自己班级老师的示意，安静地退场。

通过观察这次集会，我感受到这些学生已经经过长期的训练，知道什么是得体的行为，并付诸行动。该安静时安静，该活跃时活跃。新西兰的教育者，通过不断地抓住现场的机会来强化行为教育。这样的全校集会，这所学校每周都有一到两次，这样不断地锻炼强化孩子们在集体活动时候的自我管理能力。

行为得体教育从娃娃抓起

新西兰学校对学生的行为得体教育是相当有效的。从小学开始，这样的集会就已经在慢慢地培养孩子的行为。我见过不少小学学校的集会，已经是有模有样，小朋友们都已经很守规矩了。

学校对学生行为的得体非常重视。一所提供微留学的小学的校长跟我反映中国学生在教室的不当行为时说，如果是新西兰本地学生，他们一样会采取措施。他说，他们曾有一位本地学生，在课堂上不能控制自己的行为，以至于影响到老师的教学和其他同学的学习，而这个学生不属于有学习障碍，而只是自己行为不当。学校和家长协商，如果家长不愿额外付费聘请单独的辅导教师看护和纠正这个孩子的行为的话，每天只能到校1小时，然后家长必须把孩子接走。孩子的行为状况好转后，孩子在校的时间可以逐渐延长，直到孩子可以正常地上课。

好的行为习惯是教养的一部分，一定要从小抓起。学校和家庭一样，都是培养孩子良好行为习惯的重要环境。很多人对新西兰教育的印象是“轻松快乐”，那是只看到了学习内容比国内要简单（尤其是小学），上课形式宽松，有很多游戏，户外运动等等。但是，我所见到的新西兰的课堂对于培养孩子得体的行为举止的教育是非常重视的，老师们会抓住时机来矫正学生的偏差，培养行为得体的人。

文 /Sherman@新西兰教育