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不懈努力，誓用知识改变学生命运

我出生在一个偏远村庄的农民家庭。我的祖父母在我很小的时候就去世了。我的父母必须赡养我们四个兄弟和两个未婚的叔叔。我家很穷，生活很困难。贫穷、落后、信息匮乏的艰苦生活让我认识到，摆脱当前困境、彻底改变命运的唯一途径就是读书。那个时候，人们缺吃缺穿。寒冷的冬天，我穿着一件薄薄的短袖棉衣。每年冬天，由于写作业，我的手都会被冻得红肿溃烂。直到现在，我的手上还留有冻伤留下的疤痕。

1982年，我从一所农村中学考入陕西武功师范学校，成为该师范学校招收的第一位初中毕业生。村委会专门放映了一部电影来表扬我，庆祝我给村里带来的荣耀。村里人用我跳出“农门”的例子来激励孩子们。这强烈地震撼了我，让我意识到“知识改变命运”不再是一句口号。如果你想赢得别人的认可和尊重，你就必须孜孜不倦地学习，成为最好的自己。

从进入师范学校的第一天起，我就给自己定下了明确的目标：进入师范学校，我要做一名教育家。我现在一定要努力学习，将来一定要努力当一名好老师，通过传播知识改变更多人的命运。

1985年师范毕业后，我想去初中教书，就找了一份乡镇教育专员的工作，告诉别人我想教初中。当人们问我为什么时，我说我教初中的成绩比小学好。教育专业人士说：“你教过初中吗？”就这样，领导反问我，拒绝了我，因为我刚毕业，想教初中。我被分配在一所乡村小学教书。

那时晚上经常停电，我就用蜡烛照亮办公室。夏天炎热，蚊虫叮咬，冬天寒冷，墙壁透风。条件十分艰苦，工作任务也十分繁重。那时我每周工作五天半，每周要上33节课。虽然教小学不是我的初衷，但我一直相信，当人无法改变环境时，就必须想办法适应环境。我坚持向老老师学习，努力做好本职工作，通过工作展现自己的能力。在小学工作一年后，由于表现出色，我被调到初中教一年级数学。这正是我原本想教书的学术时期，所以我更加致力于教书育人。在乡镇学生成绩评估中，我班平均成绩比第二名高出10多分。学校和乡里推荐我为县先进教育工作者。在初中教了两年书后，我考入了省教育学院数学系全日制学习。

大学毕业后，我在扶风县杏林中学任教。为了尽快适应新环境，我努力教学，坚持“下水”答题，每天熬夜加班，写了一本又一本的题本。我一直认为，科学教师应该多做题，深入思考问题，探索一题多解，一解多题。只有在日常生活中积累丰富的经验，才能在实际教学中得心应手。长期的疲劳使我不幸患上了颈椎病。每天的牵引治疗过程中，我不敢浪费时间。我躺在床上不停地查算、做题。正是因为这种猛烈，我的教学效果明显，深受学生的喜爱，得到同行的认可。

正是因为知识改变了我的生活，我也想通过传播知识改变更多人的命运。我从教30多年，始终奋战在教学第一线。我爱岗敬业，吃苦耐劳，全心全意投入。投资教育。我不断学习新理论，积极接受新事物，坚持积累工作经验。我从来不觉得我的工作很累、很无聊。

严中有爱，做好学生的引路人

作为一名教师，我深知教育不仅仅是文化知识的传授，更是道德灵魂的熏陶。一个好老师不仅要体现在教书育人上，更要体现在育人、管人上。当我担任班主任时，无论是学习基础扎实的学生还是学习基础薄弱的学生，我都一视同仁地对待学生，始终把关爱学生放在第一位。我们根据不同学生的特点，因材施教，帮助学生端正学习态度，制定学习计划，树立目标，引导学生养成良好的习惯。要求学生健康成长，先成人后成才，成为有责任感、有爱心、感恩的人，成为对社会、对国家有用的人。

学生学习基础差，学习没有目标，对自己缺乏信心。那时我深知，这样的学生如果不加以正确引导，他们就会崩溃，彻底自暴自弃。看到这种情况，我多次与他沟通，澄清了他在学习中遇到的困惑和问题。针对他的情况，我耐心地鼓励他树立信心，并帮助他设定每个阶段的学习目标。同时，我还利用课余时间辅导他的学习，解答他在课堂上遇到的疑惑，逐步提高他的各科成绩。最终，该学生考入了理想的大学。

我从事班主任工作已近30年。虽然早出晚归、星空下工作早已成为常态，但我一直都在努力、努力，无怨无悔。我喜欢和学生在一起，对待他们认真负责，严格而又贴心。及时指出学生的错误和缺点，进行批评教育，敢于说出来，敢于照顾我。我宁愿学生现在误解我，也不愿将来抱怨我。

每当学生家长说孩子在我班上就放心了，看到我班的学生拿到大学录取通知书，看到我教过的学生毕业后在网上发帖，称我为亲爱的“老人” 。上课时，我时时享受着“用生命守护生命，用灵魂唤醒灵魂”所带来的成就感和幸福感。

潜心钻研，课堂教学渐入佳境

在平时的教学工作中，我每天钻研教材和参考资料，认真研究高考说明和试题分析，根据学生的实际情况采取有效的教学方法，千方百计使课堂简单、生动、有趣，想方设法调动学生的思维积极性，激发学生的学习兴趣。

每天下课后，我都要花时间在脑海中回放上课的整个过程和细节，审视自己的教学方法是否科学、简单。关键知识的延伸是否讲解到位。例题的选择是否有助于突破难点内容，课堂组织是否存在不足。学生能否顺利理解和接受，课后体验能否在教学和科研中擦出火花等等。每天晚上，我都会像放电影一样在脑海中过一遍第二天的课内容。学生会遇到什么困难，如何帮助他们突破；重点是什么，如何强调学生愿意接受？课堂上会发生什么紧急情况，如何处理等等，久而久之，这种“大脑准备”的方法就成了我的习惯。因为我充分思考了很多问题和处理方法，所以我的课堂显得自然、简单、轻松。课堂平静、不紧不慢，学生很容易理解，逐渐形成了我自己的教学风格。当我在课堂上遇到学生时，我总是主动询问他们的听课结果，倾听他们的疑问，并收集广泛的反馈。

在30多年的教学实践中，我始终坚持理论指导工作、工作成绩突出、不排场、不浮华的原则。秉承自己的——简单自然的教学理念。化繁为简：复杂问题简单化，困难问题简单化，复杂问题简单化，抽象问题具体化，一般问题特殊化。蒲：求真务实，说一说一，不夸张。自然：不勉强，不生硬。遵循事物内在发展规律，根据知识的内在联系因材施教，不降低难度，不鼓励学生犯错误。此外，我每天还要及时、认真地批改作业，耐心细致地进行自学辅导，认真准备阶段测试练习。

在这繁忙的工作中，我始终着眼大局，以学校为家，从不因个人事情耽误教育教学工作，努力成为爱岗敬业的榜样。

取长补短，与青年教师一起成长

作为陕西省高中数学名师工作室的主持人，我不仅要带领工作室成员共同成长，还要坚持提升自己的能力。

学校开展“蓝色工程”。在师徒结对的过程中，我常常告诫自己，这是一个相互学习的过程。我们需要看到彼此的长处和优势，取长补短。青年教师在接受新教育理念、掌握前沿学科知识、应用现代教育技术等方面具有自身优势。教师还要学会放下架子，虚心学习，开阔视野，与时俱进，提高自身的现代教育水平。信息应用能力。这些年来，我向年轻教师学习了日常的电脑操作，掌握了制作PPT课件的方法，学会了录制微课，将自己录制的微课上传到网络平台，并在课时播放录制的微课。课堂教学过程。微课深受学生欢迎。

闲暇之余，我对平时记录的细节、经历和反馈信息进行了系统的分析和解读。从习题的不同解答、重点知识的深入拓展、难点的突破策略出发，我写了很多专业和学术论文。教学论文。

近年来主持省级项目《高中数学课堂教学节奏与调控研究》 《课堂教学中处理突发事件的策略研究》 《高中数学教学培养学生核心素养的研究》。三个项目均已完成，前两个项目荣获一等奖。我带领工作室成员积极开展研究工作，制定全市高考模拟试题。我辅导的几位青年教师先后获得区级、市级、省级教学能手称号，逐渐成为学校教育教学工作和班主任工作的骨干力量。

黑发积霜织日月，粉笔默默写春秋。我经常把自己比作教育界的老黄牛。每一次努力都是辛苦的，每一次努力都是甜蜜的。经过多年的努力和付出，我也收获了很多。近年来，我们所带领的班级两次荣获咸阳市优秀班级集体称号。曾荣获咸阳市突出贡献专家、陕西省高中数学教师工作室主持人、陕西省中小学特聘教师、陕西省特级教师等称号。及其他荣誉称号。

这一系列的成绩和荣誉是对我多年来教育事业的认可和赞扬。这将激励我今后戒骄戒躁，一如既往地坚守初心，为自己热爱的教育事业奉献自己的力量，以教育为荣，以教学为荣，以追求卓越为立身之本，并把关爱学生的成长作为成功的基础。我无怨无悔，我愿做春泥，守护红花；我低头做梯子育才。