小学、初中、高中心理发展特点汇总
很多朋友对于小学、初中、高中心理发展特点汇总和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
1.童年时期[小学时期]
也称为早期学龄。这是人一生发展的基本时期。也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、教育效果最好的时期。
特征：
(1)学习开始成为儿童的主导活动。小学生通过识字、阅读、写作，逐渐从口语过渡到书面语；
（2）思维开始从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但此时的抽象逻辑思维仍须以具体形象思维为支柱；
（3）在小学生的心理发展中，人格的发展起着重要的作用；
（4）通过集体活动，自我意识得到进一步发展，对自我有了一定的评价。
（5）虽然小学生的道德认识与道德行为容易脱节，但他们对道德观念的认识已逐渐从直观、具体、相对肤浅的认识过渡到较为抽象、本质的认识，并开始从动机与效果的统一。来评价道德行为。
2.青春期
这个时期是指11、12岁到14、15岁，大致相当于初中阶段。中学生时期又称中学时期，是个体从童年过渡到青春期的时期，具有半成熟、半幼稚的特征。
特征：
（1）整个青春期充满了独立与依赖、自觉与幼稚之间错综复杂的矛盾。
(2)青少年的抽象逻辑思维已占主导地位，反思性思维也已出现，但抽象思维在一定程度上仍需具体形象的支撑。
（3）心理活动的随意性明显增强，可以随意调整自己的行动；
（4）成年感显现，独立意识强；
（5）开始关心自己和他人的内心世界，同伴之间的沟通和认可大大增强，高级社会情感迅速发展；
（6）道德行为更加自觉，可以通过具体事实总结出一般道德原则来指导自己的行为。但由于自控力薄弱，常常会出现矛盾行为。
3.青年早期【中学阶段】
青年早期是指从14、15岁到17、18岁这一时期，相当于高中时期。青年早期是个体在身体、心理和社交方面接近成年的时期。
特征：
（1）智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验”转向“理论”，辩证思维开始出现；
（2）主导情感是与人生观有关的情感，道德感、理性感、美感都得到了深刻发展；
（3）能够更加客观地看待自己，形成理性的自我意识，但理想的自我与现实的自我仍面临分裂的危机，自我肯定与自我否定常常发生冲突；
（四）坚强意志和行动意识得到极大发展。
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用户评论
“随着年龄的增长，我对自己的理解也逐渐变化了，这个汇总很及时！”
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