高考作文解析：探讨安徽女中学生荣获“搀扶老人奖”的故事
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【优秀作文】
安徽一女中学生获“搀扶老人奖”
近期，由“中国好人网”举办的第三届“搀扶老人奖”评选在广州正式揭晓。安徽舒城县舒州中学女学生何梦茹荣获此类奖项的最高奖——“搀扶老人委屈奖”，并获得5000元奖励。此前，何梦茹已获年度“六安好人”称号。
何梦茹本次再获重奖，缘起4月3日她搀扶老太险被讹，并慷慨捐助老太的事。
4月3日清晨6时许，安徽舒城初三女生何梦茹骑电动车上学，见一老太摔倒忙上前搀扶，不料老人一口咬定是小何撞了她。
交警走访多名目击群众，反复勘查，终还小何清白：原来老太过马路时，见前方驶来车辆便扭头张望，因其年龄大反应慢，加之视力较差，不慎摔倒在小何停放的电动车前。正在买早点的小何见状立即上前搀扶，不料却被老太紧紧抓住，这一幕恰被闻讯赶来的老太家人看见，遂误认为老太倒地是小何骑车撞的。
其后，经交警洗雪“冤情”后，老太亲属深感内疚，再三向小何道歉并表示不再追究小何任何责任。但获悉家境困难的老太住院治疗花去一万多元费用，小何还动员家长为老太捐款。
此事经媒体报道后，不仅感动了无数人，还引发了法制与道德的大讨论，产生了良好的舆论反响。
【老师解读】
1.行善不需回报。对善行善意进行物质奖励，是为了引导、激励更多人乐于行善、敢于行善，其出发点是好的，但是，这种想法毕竟只是一厢情愿。不求利而行善，乃真善也。
因为真正意义上的行善是不需要回报的，行善是人的善良本能使然，是一种美好情怀的体现。行善不需要利益变现，否则就会打上动机不纯的烙印。
试想，如果用物质奖励去鼓励行善，那么，要是行善之举没有被关注和奖励，是不是会打击、挫伤一个人行善的积极性呢？
这种行善的动机与其初衷背道而驰，效果只会适得其反。搀扶老人本来是天经地义的行为，是善良之人的本能反应，现在却成了需要关注和报道的弥足珍贵之举，这其实是一种很不正常的现象，它说明我们的社会在道德方面出现了问题。
让行善回归本来的位置，这才是行善的意义所在。
2.为善行助力。如果一个人做善事之后，得到的回报是冷漠的、负面的，那就会扭曲人们的行为动机，降低甚至摧毁其行善的积极性。在人们内心深处是渴望行善之后得到受助者、社会大众的认可和回报的，这种回报可以是精神的，也可以是物质的。
为什么几千年来我们要倡导好人有好报呢？因为这符合人性、符合行善者的心理需求。从客观上来说给好人以好报，可以激励好人做更多好事，可以带动更多人加入到行善的队伍中来，否则长期缺少他人的正面反馈，我们又如何判断自己的行为就是善举呢？
3.行善需要制度保证。对搀扶老人的行为进行奖励，是对善行的一种肯定与回应，具有一定的示范、催化作用，但是其作用是有限的。
最根本的还是要从健全相关的法律法规方面入手，为行善建立制度保障，解决大众行善之后的后顾之忧，只有这样才能引导更多人敢于行善，乐于行善。
行善之人被恩将仇报、受到讹诈的事件，英雄见义勇为流血流泪、无人问津的报道，会让更多心有善念的人缩回想要伸出的行善之手。当年南京彭宇案不公判决的恶劣影响至今持续，寒了无数世人的心。
所以，行善与维护善行不能仅凭个人的道德自律，还需要以法律法规的形式进行判定和保护。对行善者的合法权益进行保护，让讹诈行为受到惩罚，让冷漠行为受到道德谴责，如此才能在全社会范围内将行善之举向纵深推进，让我们的社会更加美丽和谐。
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用户评论
这篇文章真是让人感动，这个小姑娘的行为真伟大！现在很多年轻人都不肯帮助别人了，她的举动让我们看到社会上依然有很多善良纯真的人存在。这种精神值得我们学习啊。
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高考押题？我看是引导考生写作方向而已吧。有些话题确实可以引发思考，但真正考研的还是自身对社会的责任感和价值观认同吧！
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我一直觉得“搀扶老人奖”这种说法有点意思，强调了社会互助的重要性。这位女生虽然年轻，但却做出了榜样的举动，希望更多人能学习她这份善良。
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我觉得老师解读很有用，特别是对于作文方向的指引。高考压力大，能提前了解一些考试趋势也能让人心里更稳一点。毕竟作文是考察思想和情感表达的重要科目啊！
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高中生的人生观、世界观还没完成形成，高考押题这种方法是不是太过于牵强？应该引导学生思考社会问题，而不是给他们直接的答案模式吧！
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这次高考，作文题目真的很有深度。这个“搀扶老人奖”的故事确实体现了很多积极意义，比如责任、互助和善良等，希望孩子们能从故事里汲取力量，做为一个对社会有贡献的人。
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安徽一个小姑娘被评选了“搀扶老人奖”，这说明很多时候真诚的帮助更容易受到认可。现代社会节奏快，每个人都沉浸在自己世界里，少一点关怀和帮助也是这个时代无奈吧！
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老师解读这种方法确实可以提高作文的水平，尤其是对于那些没有很好的写作思路的学生来说，能够提供一些方向性的指引。不过高考本身就是一场竞争，过度强调押题又会让人们 lose themselves in the examination pressure啊！
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我挺喜欢这种有社会意义的作文题目，能引起学生思考人生价值和社会责任感，这比简单描述生活的题目更能体现学生的成长！
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高考押题还是应该用一部分时间去了解一下社会热点话题，这样的话题不仅考查学生的作文水平，也能够锻炼他们对时事理解能力。不过也不能完全按照押题思路写作文，还是要保持自己的独立思考和表达风格啊！
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这篇文章让我想起身边的小细节，有时候一个微小的善举就能传递温暖和力量。希望每个人都能心怀爱心、互相帮助，打造一个更和谐的社会环境！
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我觉得这种“搀扶老人奖”设立很有意义，能鼓励更多的年轻人积极参与到社区服务中来，而不是只是关注自己的生活。从自身做起，从点滴开始，也能为社会贡献力量！
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老师解读高考作文题目确实很有帮助，但我们也不能完全依赖这些预测信息。更重要的是要树立正确的学习态度和价值观，不断提升自身的写作能力和思考深度！
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现在的教育环境越来越注重“实用性”，而忽略了“思想品质”的培养。我认为教育的目的不仅是让学生考上好大学，更是让他们成为有道德、有责任感的人。希望高考作文能更加注重学生的内涵和理性思考能力！
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这位安徽的女中学生获奖确实令人点赞， 她的行为告诉我们帮助别人是一件非常好的事情，每个人都应该时刻保持自己的善良之心。这样的榜样力量能够感染更多人，让社会变得更加美好！
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高考押题这种说法其实是一种误导性的概念，它会把学生的目光局限在考试本身，而忽略了知识的广泛性和人生的意义。希望老师们能引导学生思考问题的本质，而不是仅仅为成绩而努力！
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我觉得“搀扶老人奖”的故事很感人，它反映了中华民族的传统美德——孝敬尊老和仁爱慈悲。这种精神值得我们传承和弘扬！希望更多年轻人能像这个小女孩一样，积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量！
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对于高考作文题目来说，押题确实可以起到参考作用，但更重要的是要注重学生自身的理解和表达能力。老师解读的作用更在于引导学生进行深入思考，而不是直接告诉他们答案。
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