四个国家高中生在线学习行为对比：中国学生最专注

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晨雾/转发

赵霞孙红艳张旭东

随着信息技术的快速发展，互联网在高中生的学习中发挥着越来越重要的作用，基于互联网的学习模式也越来越丰富。中国青少年研究中心发布的《中美日韩高中生在线学习比较研究报告》（以下简称《报告》）显示，在与学习相关的互联网使用中，中国高中生更多地使用互联网来查看学习资料、阅读新闻和书籍。与美国、日本和韩国的高中生相比，中国高中生在线学习时的注意力最好，但主动性有待提高。

中国高中生付费在线课程比例最高

报告显示，在与学习相关的互联网使用方面，中国高中生最常使用互联网查看学习资料（71.2%）、阅读新闻（57.9%）、阅读（听）书籍（50.3%）和上网。收集大学信息（45.7%）。）、学习问题咨询（41.1%）。使用在线课程、进行学习讨论、使用在线题库和测试功能的比例较低。

美国高中生在学习中最常使用互联网，尤其是在网上与老师和同学交流学习问题、使用视频网站学习、观看课程等。使用率接近80%，远超其他三个国家。此外，日本高中生上网收集大学申请信息的比例（70.8%）是四个国家中最高的，凸显了日本高中对学生职业规划和发展的重视。韩国高中生观看在线辅导校（班）课程视频、做在线题库、在线接受导师一对一辅导的比例是四个国家中最高的。利用网络参与课外辅导较为常见。

随着大数据时代的到来和人工智能的进一步发展，青少年的学习方式越来越多元化。在线学习作为智慧教育的一种形式，开始受到青少年的青睐，在线课程也因此取得了长足的进步。

报告显示，中国高中生在线学习（这里特指在线课程，即利用互联网上的各类课程资源进行学习——编者注）的使用率排名第三，为58.3%，低于分别是美国高中生和韩国高中生。 14.5和14.1个百分点。

关于在线学习的时间，报告显示，64.9%的中国高中生每周在线学习1-5小时。 20.2%的中国高中生每周在线学习时间超过5小时，仅次于韩国（21.4%），排名第二。关于在线学习的场所，各国高中生在线学习的首选场所是自己的房间。中国、美国、韩国高中生比例均超过80%，日本接近70%。

调查还发现，中国高中生使用付费在线课程的比例最高，为84.5%，其次是韩国高中生，为74.9%，日本高中生为44.8%，美国高中生为27.5%。报告指出，中国高中生使用付费在线课程的比例过高，可能反映出缺乏能够满足中国高中生需求的优质、免费在线课程资源，迫使他们付费购买在线课程。

在网络学习资源获取方面，网络自我搜索是中、日、韩三国高中生了解网络学习资源的主要方式，教师推荐是中、日、韩三国高中生了解网络学习资源的主要方式。美国学习在线学习资源。

中国高中生上网学习最专注，但主动性不够

在线学习中的自我管理是影响课程学习质量的重要因素。报告显示，中国高中生在线学习时的注意力管理效果最好。 40%的中国高中生经常“在线学习时能够集中注意力”，这一比例高于其他三个国家的高中生。

对于在线学习的学习策略，32.4%的中国高中生经常“做出各种尝试来提高在线学习的效果”，排名第二，低于美国高中生（40.0%）。

当在线学习遇到问题时，各国高中生采取不同的策略。在在线学习中遇到问题时，28.8%的中国高中生经常向在线老师提问或在在线讨论中提出，这一比例高于其他三个国家的高中生。美国高中生经常向同学和朋友请教的比例最高，为49.7%，其次是中国高中生，为30.5%，日本和韩国高中生分别为21.1%和20.5%。研究指出，中国高中生在线学习中教师支持因素更为重要，而美国高中生在线学习中同学和朋友的支持更重要。在线学习中的师生互动、生生互动可以增强高中生在线学习的参与意识，应进一步鼓励和支持。

此外，52.9%的中国高中生在网上学习遇到困难时经常或有时会搁置，这一比例高于其他三个国家的高中生比例。研究认为，这表明中国高中生在线学习的探究意识不足，主动性仍有待提高。中国高中生在做事、运用学习策略、解决问题等方面不如美国高中生积极主动。激发和培养学生的主动性仍然应该是我国学校和家庭教育的重点任务。

如何提升中国高中生在线学习效果？研究团队认为，在线学习过程中，教师和学生、学生和学生在时间和空间上可能存在很大的分离。在线学习的青少年很可能“孤军奋战”。能否主动获取学习资源、充分发挥学习意识、主动参与学习活动、自主分配学习时间，都是对在线学习者的考验。这也将直接影响在线学习的效果。应通过培养自主学习能力、提高学习效能、增强学习自主性来提高青少年在线学习的参与度。

青少年作为网络用户，必须培养信息素养和技能，养成健康的网络学习习惯，才能获得更好的学习体验，克服注意力不集中、信息超载、过度依赖网络等问题。在终身学习的时代，更好地享受互联网时代的学习红利。成人在引导青少年上网学习时，还应注重学习习惯的培养，特别是青少年自我管理能力和批判性思维的培养，帮助青少年养成善于自我管理的学习方式。

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