高考生物实验全方位模拟试题（第一部分实验精选）

大家好，今天给各位分享高考生物实验全方位模拟试题（第一部分实验精选）的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

1. 细胞通信是细胞间或细胞内高精度、高效地发送和接收信息的通信机制。它是一种对环境进行综合反应的细胞行为。下图A和B所示的细胞通讯方式是人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号方式。 C和D代表不同信号分子作用于靶细胞的方式。

请根据图片回答问题：

（1）人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称是。那么一定有某种细胞器参与此类物质的合成和分泌。（2分，不少于三种）

（2）如果图A的过程代表胰岛素分子对机体的作用，那么胰岛素分子主要通过[1]运输途径到达其作用的靶细胞，主要靶细胞是。（不少于两种）

(3)根据C和D可知，靶细胞上接受信号分子的受体有两类，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体。信号分子与受体结合的位点与细胞膜的特性和信号分子的化学性质有关。下面列出的物质是信号分子，是通过细胞中某些物质的选择性识别和结合来实现的。

A. 唾液粉酶B. 性激素C. 生长激素d.呼吸氧化酶

(4)如果图B所示的靶细胞是人唾液腺细胞，那么从神经调节方法的组成和结构来看[2]它应该属于。接受释放物质的主要是靶细胞膜上的物质[3]。

(5)细胞完成信号反应后，必须释放信号才能终止细胞反应。已知[3]释放的某种物质可以引起靶细胞兴奋并分泌唾液。当兴奋性传递完成后，物质立即分解。药物可以阻止这种物质的分解。这种药物的即时效果是

A.【2】持续兴奋B.靶细胞持续兴奋并分泌唾液

C. [2] 持续抑制D. 靶细胞持续受到抑制，不再分泌唾液。

2、棉纤维呈白色或紫色；这些植物要么抗虫，要么不抗虫。为了确定相关性状的显性/隐性关系，将紫色非抗虫植物分别与白色抗虫植物a和b杂交。结果如下。（假设控制两对性状的基因是独立遗传的；颜色和抗虫性的基因分别可以用A、a和B、b表示），请回答：

组合序号、杂交组合类型、后代表型及株数、紫色不抗虫、白色不抗虫、紫色不抗虫性状。

(2) 用于进行上述判断的遗传规律是。

(3)亲本中，紫色不抗虫、白色抗虫a、白色抗虫b的基因型分别为：

（4）现有的杂交白色非抗虫品种中，如果想在最短的时间内获得能稳定遗传的白色抗虫棉品种，最合适的选育方法是简述主要过程：

（2分）。

3、水体中的微生物群落可以分解有机物。下图显示了一种新的有机化合物吡啶甲酸（DPA，分子式C6H5NO2）如何进入水中并被水微生物分解。箭头表示有机化合物第二次进入水中的时刻。

回答以下问题：

(1)第一个吡啶甲酸进入水体后，第一天消失速度就开始加快。

(2)吡啶甲酸首次进入水体有一定的延迟。从生态角度来说，可能的原因是

；可能的原因是从新陈代谢的角度来看。

(3)当吡啶甲酸第二次进入水体时，吡啶甲酸迅速减少。从微生物营养因素来看，吡啶甲酸为微生物的生长提供营养。

4、下图A是正常生长的绿色植物在自然条件下连续5天合成葡萄糖量的曲线。分析

并回答以下问题：

（1）根据生活环境分析，尝试找出第三天葡萄糖合成与其他四天不同的可能原因：

(2)将刚出土的、生长正常的绿色植物苗，在条件适宜、室温恒定、24小时人工照明的环境中培育。以上图A中的a为起点，绘制其5天的葡萄糖产量曲线。

(3)培养室其他条件不变。当光照强度从零逐渐增加到很强时，尝试画出上图B中正常生长的绿色植物的葡萄糖产量曲线。

（4）正常情况下，绿色植物的叶肉细胞可以通过光合作用不断产生葡萄糖，但细胞内葡萄糖浓度不会太高，原因如下：

5、胰高血糖素对小鼠和人类具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小鼠为实验对象，设计实验程序，对实验结果进行预测和解释，并写出实验结论。

(1)检验材料和工具：

2正常实验小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的适当浓度的胰高血糖素溶液、班克罗夫特糖定性试剂、注射器、试管、烧杯等。

(2)实验步骤：

（实验提示：腹腔注射给药，剂量不受实验设计要求限制；给药后1小时，用注射器刺破小鼠膀胱收集尿液）

(3)实验结果的预测、解释和结论。

6、在普通饲料中添加添加剂，可加速家禽、牲畜的生长和增重。某饲料公司最近研发出两种新型饲料添加剂1号和2号，并委托生物组对这两种饲料的效果进行测试。请为该组设计一个测试计划。计划应包括： (1) 测试的具体步骤； (2)用直角坐标图直观地表示和比较测试结果； (3) 测试必须在5周内完成。实验室有一批体重约15克的小白鼠，可根据需要选择作为实验动物。

7、空气中的细菌数量是衡量空气质量的指标之一。为了检测学校生物实验室、教室、校长办公室、小树林中空气中的细菌，请利用所提供的条件设计一个简单的实验。

(1)请使用100mL量筒、4个培养皿和煮沸的洗碗水设计取样的实验步骤。

(2)请使用4根试管、滴管和0.01%亚甲蓝溶液设计实验步骤进行测试。

(3)实验结果预测与分析：

(4)你设计的实验是检测细菌的相对数量。

8、蛋清的主要成分是蛋白质。在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4中的Cu2+反应生成紫色络合物，这就是蛋白质的显色反应。根据这一反应特点，请用下列材料设计一个实验，证明人唾液淀粉酶是一种蛋白质。

实验材料：0.1g/mL NaOH溶液、0.01g/mL CuSO4溶液、水、试管、滴管、去酯棉球、镊子、小烧杯。

实验步骤： (1) 采集唾液：____________________________；

9.有一个人造薄膜制成的袋子。为了测试淀粉和碘能否透过薄膜，提供了以下试剂和用品：铁架、烧杯和人造薄膜袋、1%淀粉溶液、稀碘溶液和细棉绳。

（1）请使用上述试剂和耗材设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否透过膜。请使用示意图（添加图例）。

(2)实验结果预测与分析：

10、被子植物花粉粒的萌发与环境条件密切相关。为了探究微量元素硼是否影响花粉粒的萌发，请根据提供的材料和工具设计实验方法步骤，预测可能的结果，并分别得出相应的结论。

材料及器皿：新鲜葱兰、蔗糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、pH试纸、滴管、镊子、载玻片、显微镜等。

(1)实验步骤：

(2)可能的实验结果及相应结论

11. 20世纪30年代，Nan Niel比较了不同的同化过程，发现它们有一些共同点：

绿色植物：CO2 +2H2O(CH2O) +O2 +H2O 氢细菌：CO2 +2H2O(CH2O) + O2 + H2O

紫硫菌：CO2+2H2S(CH2O)+2S+H2O

(1)据此，他提出了自养生物同化的通式。请改进：CO2 +2H2A

(3) 对于这个预测，请提出一个以小球藻为实验材料的实验方案来验证。（请说明方法和实验结果）

12、现在蔬菜种植普遍采用无土栽培法。但无土栽培的培养液如果缺乏植物生长所必需的某些元素，植物就无法正常生长。研究植物所需矿物元素的一种方法是水培法，即在蒸馏水中添加或减去某些矿物元素，观察植物的生长情况，从而确定是否是植物生长所必需的矿物元素。如果让你设计一个实验来测试某种元素是否是西红柿生长发育所必需的矿物质元素，你会如何设计？

注：矿物元素中，植物缺乏会表现异常，添加后可恢复。这些要素是必不可少的要素。

实验材料及工具：番茄苗数株、蒸馏水、各种矿质元素、多个培养瓶等。

(1) 写出简要的实验步骤____________________________________________-。

（2）本次实验操作应注意哪些事项？

13.给你两个大小相同的新鲜萝卜，10%盐酸，蔗糖，蒸馏水，显微镜，载玻片，刀，烧杯，打孔器，吸水纸等材料和器皿。请选择一些设备，用最简单的方法设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。

(1) 拟使用的实验材料和工具是_________________________________________。

（2）操作过程是（只写出要点）_______________________________________。

(3)一段时间后，你观察到的实验现象是。

(4) 实验结论是。

14、请写出探索“大豆幼苗生长的最佳昼夜温度组合”的实验计划，预测最佳温度组合，并通过光合作用与呼吸作用的关系解释其原因。

实验材料及工具：大豆苗数株、装有等量完全营养液的相同大小的玻璃瓶数个、培养箱数个（满足幼苗生长情况）、量尺等。

提示：温度组合范围：白天温度20-300C，夜间温度17-220C，其他幼苗生长条件相同。

（一）实验计划：（1）

(2)预测温度组合及说明：

生物综合实验训练题答案（一）

1. (1) 激素；高尔基体、线粒体、内质网（只要合理）（2）血液循环肝细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞（3）B（4）传出神经糖蛋白（5）B

2.（1）白色不抗虫（1分，缺1则不得分）（2）（基因）分离规律（1分）

（3）aaBB Aabb AAbb（各1分）（4）单倍体育种（1分）取杂合白色非抗虫棉花药，离体培养，得到单倍体苗，用秋水仙碱处理单倍体苗。种苗，从中选出白色抗虫纯合子（共2分，花药体外培养1分，秋水仙碱处理纯合子1分）

3.（1）10（2）水体微生物种群适应水体变化的过程；吡啶甲酸诱导分解吡啶甲酸的酶的产生（3）碳源；氮源

4.（1）多雨或低温（2）（2分）（3）A线（2分）

（4）葡萄糖氧化分解，合成淀粉或转化为其他有机物（2分）

5.（2）实验步骤：

(1)确定1只大鼠作为实验大鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只大鼠为对照大鼠，腹腔注射等量生理盐水。

(2)将两个试管分别编号为1号和2号，并分别加入等量的班克罗夫特糖定性试剂。

(3)给药1小时后，收集两只小白鼠的尿液。将实验小鼠的尿液放入1号试管中，将对照小鼠的尿液放入2号试管中。

(4)将两根试管摇匀，放入盛有沸水的烧杯中加热。冷却后，观察两试管中溶液颜色的变化。

(3)实验结果的预测、解释和结论：

1号试管内应有砖红色沉淀，说明实验小鼠的尿液中有葡萄糖；试管2中仍应有蓝色溶液，表明对照小鼠的尿液中没有葡萄糖。

实验结论：实验大鼠血糖升高，超过一定值时出现糖尿。这是由胰高血糖素升高血糖的生理作用引起的。

6、（1）具体步骤：选取体重大致相似的健康小鼠，随机分为三组，每组数只；

A组饲料为普通饲料加1号添加剂，B组饲料为普通饲料加2号添加剂，C组饲料为普通饲料不加添加剂，作为对照组；

测试开始时称体重，此后每周称一次体重，记录每组的平均体重；

三组小鼠在相同条件下饲养，每天给予充足的水和饲料。

(2)要求学生在坐标图上画出三组测试结果，

在纵轴和横轴上正确标记平均体重（克）和测试时间（周）

7、（1）用量筒量取等量煮沸的洗碗水，分别倒入四个培养皿中；将上述四个培养皿分别暴露于四个地方；静置13天。同时盖章并检索。

(2) 取等量的洗碗水，分别放入4个试管中；每支试管中加入510滴0.01%亚甲蓝溶液，置于温暖处。

(3)根据同一时间内四个试管中洗碗水的褪色程度，确定空气中的细菌量。褪色程度较大的，空气中细菌含量最高。褪色程度最小的一种空气中细菌含量最高。细菌负荷最低。

(4)有氧型

8. (1) 用清水冲洗口腔，并将一块脱脂棉球含在嘴里。过一会儿，用镊子取出，将唾液挤入试管中。或者，用冷水漱口后，稍微张开嘴，将舌尖抵住。大约3分钟，将下唇放在另一个小烧杯的口上，唾液就会沿着下唇流入杯中。

(2)取试管，注入稀释唾液2ml，然后用滴管将5%NaOH溶液2-3滴加入试管中，摇匀；

(3)用滴管将3%CuSO4溶液2-3滴加入试管中，摇匀；

(4)结果观察：摇匀后，静置一段时间，出现紫色，说明唾液淀粉酶是蛋白质。

9.（2）袋内外液体不变蓝色，说明淀粉和碘都不能透过

袋子内外液体变蓝色，说明淀粉和碘都可以透过

袋内液体变蓝色，袋外液体不变蓝色，说明碘可以通过。

淀粉不能通过

袋内液体不变蓝色，袋外液体变蓝色，说明碘不能通过。

淀粉可以通过

10. (1) 用蔗糖、琼脂和蒸馏水配制两组固体培养基。实验组加入硼酸（维持适宜的pH），对照组加入等量蒸馏水（用稀盐酸调节pH值，使其与实验组相同）。

将花粉撒在两组培养基上，将培养基置于温度适宜、氧气充足的环境中，数小时后用显微镜观察比较花粉粒的萌发情况。

(2)若两组培养基中花粉管长度相差不大，则说明硼对花粉萌发没有影响。

如果实验组的花粉管很长，而对照组的花粉管很短或花粉粒很少发芽，则说明硼可以促进花粉粒的发芽。

如果实验组的花粉管很短或花粉粒很少萌发，而对照组的花粉管很长，则说明硼会抑制花粉粒的萌发。

(3)将H2O和CO2用18O标记，分别制成H218O和C18O2，然后分两组进行光合作用实验：第一组向装有小球藻的试管中提供H218O和CO2；第二组，向装有小球藻的试管中提供H2O和C18O2，在相同条件下进行实验，分析两组光合作用产生的氧气。结果，第一组释放的氧全部是18O2，第二组释放的氧全部是O2。

12.（1）准备完整培养基和缺少某种元素的培养基备用；取两个相同大小的培养瓶，分别放入等量的完全培养基和元素缺乏培养基，标出A、B；将生长速度相同的番茄放入培养瓶A、B中，在相同条件下培养。一段时间后观察结果。在缺陷培养基中培养的番茄表现出异常行为，而在正常培养基中培养的番茄则生长良好。然后将元素添加到不足的培养基中。一段时间后，表现异常的番茄又恢复正常，说明该元素对番茄生长至关重要。

(2)设计对照实验时，应注意只有一个条件不同，其他条件应相同：取等量的培养液，西红柿长得一样；栽培时的光照、温度等条件相同。

13. (1)萝卜、蔗糖、蒸馏水、刀、烧杯

(2)配制浓缩蔗糖溶液；用刀在两个萝卜上各挖一个小洞；将蒸馏水和浓蔗糖溶液注入孔内；观察结果。

(3)当向萝卜中注入蒸馏水时，孔内液面下降，萝卜变硬；当将浓蔗糖溶液注入萝卜中时，孔中的液面上升，萝卜收缩。

(4)当外部溶液的浓度小于细胞溶液的浓度时，细胞通过渗透作用吸收水分；当外部溶液的浓度大于细胞溶液的浓度时，细胞通过渗透失去水分。

14. (1) 实验计划：

(1)取若干生长状况相同的大豆苗，分成四组，分别移植到编号的玻璃瓶中。

(2)在不同昼夜温度组合下培育各组大豆苗：白天气温高，夜间气温高B.白天气温高，夜间气温低C.白天气温低，夜间气温高D.昼夜气温低。其他条件相同。

(3)一段时间后，分别测量幼苗的生长高度或鲜重。其中，幼苗生长最高的组或鲜重最重的组为最佳温度组合。

（2）预测气温组合及说明：白天气温高、夜间气温低（或白天气温30、夜间气温17）。由于白天温度高，有利于光合作用合成有机物；夜间气温较低，呼吸作用分解的有机物较少，有利于有机物的积累。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。