民国时期,四名进入日本高级军校的中国学生,遭遇了什么?
不过,在日本本土,陆军士官学校并不是高级军事学校。如果与日本陆军大学相比,陆军士官学校就相当于一所中学。日本士兵要进入陆军大学,必须先进入士官学校,然后通过考试。只有通过考试,才有资格进入陆军大学,一所高级军事学校。
要知道,各国互相学习的时候,不会把自己的核心技术全部泄露出去,而是会隐藏起来。即使彼此交流,也还是一些基础知识。民国时期,中国留日学生只会被分配到士官学校学习。能够进入日本陆军大学深造的人很少。中国学生如果能进入日本陆军大学深造,一定是非常牛逼的人。而且,他们还要经过层层面试,通过五个关卡,杀死六名将军。进入日本高级陆军士官学校深造。
更何况,有这样天赋的中国学生,通过考试,进入日本高级陆军士官学校深造的,还真有四位。
陈毅,
第一个是陈毅。或许大家对这个人有些陌生,但蒋介石军集团高级将领唐恩波却是他的养子。唐恩伯之所以能够得到蒋介石的重用,并到日本陆军士官学校学习,全归功于陈毅的帮助。陈毅与蒋介石的关系也非同一般。两人既是同学,又是老乡。 1902年,陈毅与蒋介石进入真武学校第五炮兵系学习。 1907年进入日本陆军士官学校学习,1916年进入日本高级陆军士官学校,即陆军大学。
经过三年学习,陈毅于1919年回国,担任总统府顾问,晋升中将军衔。可见,在陆军大学学习的人回国后就不一样了。无论是北洋军阀时期,还是蒋介石时期,陈毅都担任很高的官职。
不幸的是,1949年,陈一银邀请淞沪警备司令唐恩伯加入我军。后来唐恩波把这件事告诉了蒋介石。结果,陈毅被蒋介石软禁。后来,蒋介石因是土匪,在台北市马场镇刑场被枪杀。
刘飞
第二位是湖南醴陵人刘飞。早年曾就读于广西南宁讲堂、西江讲堂。后来东渡日本,以优异的成绩考入日本陆军大学。学成回国后,因军事理论知识丰富,在广西军阀集团任参谋。在此期间,刘飞得到了白崇禧的赏识,并在随后的军阀混战中成为了诸葛白崇禧的得力助手。
在随后的职业生涯中,刘飞也一直从事幕僚工作。抗日战争时期,任蒋介石军团副参谋长、作战部部长。由于他经常顶撞蒋介石,久而久之,大家都称他为霸主、副总。虽然他与蒋介石相抵触,但他的结局是好的。解放战争时期,起义时加入我党,后在水利部工作。 1983年因病去世。
吴氏
第三个人是吴石,福建闽侯人。早年考入保定陆军军官学校,并以第一名毕业。可见吴石的军事理论造诣非常好。也正是因为如此,他后来去了日本陆军大学深造,而且他也以第一名的成绩走出了学校,成为了当时日本陆地媒体最受关注的人物。一名中国留学生。
吴适虽然在军事上很有才华,但他的才华却没有得到认可。他从未受到蒋介石的重用,也没有机会带兵打仗。相反,他在大本营担任参谋。加之蒋介石的独裁统治让他厌倦了,所以他加入了我们党,成为了一名地下同志。
但他的结局却很可惜。蒋介石解放战争失败后,本可以留在大陆,但为了祖国统一大业,他继续潜伏在蒋介石身边。后来,由于蔡孝干的叛乱,吴适、陈宝仓、聂熙、朱辰之等人都被蒋介石所杀。
黄慕松
第四位是来自广东省梅县的黄慕松。曾就读于广东武装士官学校第一期、日本陆军士官学校工程部第六期、日本炮兵工程学院、日本陆军大学。从学业来看,黄慕松也是一位优秀的军事家。然而,他从未在战争中指挥过军队。陆军大学毕业回国后,两度担任大陆大学校长。也就是说,黄慕松回国后从事军事教育。然而,他还有另一份职业。任总参谋部、测量总局局长时,首次完成全国军事测量任务,被誉为“中国军事测量之父”。后于1937年3月20日在广州病逝,享年54岁。
本文由发布,不代表千千择校网立场,转载联系作者并注明出处:https://www.qqzexiao.com/schools/19249.html
用户评论
这篇文章真让我震撼!四个年轻的中国人为了国家进步不惜远赴日本深造,他们付出了多少青春和汗水啊!我希望更多人了解他们的故事,激励人们为中华民族的发展贡献力量。
有11位网友表示赞同!
没想到民国时期也有那么多志存高远的人呢! 真是太让人敬佩了。希望能看到他们后来取得的成就,以及这些经历对他们的人生轨迹的影响。
有8位网友表示赞同!
日本军校啊?这听起来有点危险啊。我想知道他们在军校里学到了些什么,会不会对中国产生影响?
有5位网友表示赞同!
四个留学生进修,一定有很多见闻和故事吧!希望作者能够详细描述他们的日常学习生活,以及他们与日本学生的交流情况。
有15位网友表示赞同!
很想知道这四位留学生毕业后都去了哪里,在那个动荡的时代做些什么?他们是否最终回到了祖国,为国家建设贡献力量?
有15位网友表示赞同!
看完标题我就很好奇他们是怎样走上这条路,又是如何回到中国复员的?这其中的故事恐怕很波折吧。
有16位网友表示赞同!
日本的军事教育确实很有名气,但加入他们却是个非常谨慎的选择。我想要读一读作者是如何探究他们的选择背后的思考
有13位网友表示赞同!
这个标题太吸引人了!我很想了解他们的故事,尤其是他们对中国未来的ビション是什么?
有5位网友表示赞同!
军校的教育很可能让他们在日中关系上产生了一些复杂想法,这应该是个非常敏感的历史背景。我想知道作者如何来解读这件事。
有14位网友表示赞同!
希望这篇文章能客观地说说四位留学生的经历,不要过度美化或批判他们选择,因为每个人都有自己的人生轨迹和追求。
有11位网友表示赞同!
民国时期留学真是不容易啊!文化差异、环境压力再加上时代动荡,他们的经历一定充满了未知挑战?
有9位网友表示赞同!
标题让我想到很多关于“爱国”的思考。他们在日本接受军事教育,会不会成为国家工具?他们的立场究竟如何呢?
有5位网友表示赞同!
四位留学生分别来自不同的背景,他们的人生故事应该很丰富多彩吧!希望文章可以更加深入地挖掘他们的个人经历和特点。
有13位网友表示赞同!
这个时间点太关键了吧,他们在日本学习军事知识的同时,又面临着祖国沦陷的压力。 他们内心一定充满了矛盾和挣扎!
有8位网友表示赞同!
日本的先进文化在当时吸引了许多国人,但军校教育却更偏重于军事思想,这会不会改变中国留学生的价值观?
有12位网友表示赞同!
我想知道作者如何看待他们在历史上的角色定位。仅仅是被动接受日本军事技术吗?还是他们拥有自己的使命和计划呢?
有17位网友表示赞同!
这种类型的文章能让我们更深入地了解民国时期的留学模式,以及留学生们面临的各种考验。我希望有更多这样的文章来讲述那些鲜为人知的历史故事。
有10位网友表示赞同!