大家好，关于《数学课程标准》引领下的教学革新：五维视角下的数学教学探索很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

崔晓丹导演主持

龚晓芳老师认真记笔记

秦岭老师对评估课进行了授课。她简要阐述了新课程标准带来的理念以及她对新课程标准的理解。她还举例说明了人民教育出版社六年级册第一单元分数乘法综合试题的评价内容。了解听课及评价课的基本步骤——。一是对监测情况进行整体回顾和总结；二是教师在回答问题时对学生普遍存在的问题进行分析；三是错误问题的收集和反馈；四是小组合作解决简单题型；五是老师对收集到的典型错误题型进行了详细、有针对性的讲解。此类课程侧重于分析和纠正作业和考试中的错误。通过点评，教师不仅可以帮助学生改正错误，还可以引导学生反思解决问题的思路，培养批判性思维能力。

谭萨老师教作业。她从教学方式的变革、评价方式的多元化、家长的参与与支持、教师的专业发展四个方面进行了详细的分析和解读。她认为，新时代的教师必须具备更高的专业素养和创新意识，才能适应新课程标准要求在知识传授和能力发展之间取得平衡，并通过实例直观地呈现出该类课程主要加深学生的知识传授和能力发展。通过大量练习加深对知识点的理解。通过实践课，学生可以将理论知识转化为实践能力，增强解决实际问题的能力。教师应设计多样化的练习，以满足不同层次学生的需要。

曲鸿飞老师主讲单元整体体验课。教学设计中除了一般的教学流程外，还应自主设计体验课的独特教学目标，即通过自学本单元的内容进而整体体验本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。并调动学生学习本单元的积极性和积极性。倡议。此类课程注重学生的体验和情感参与，通过创设情境或开展实践活动来激发学生的学习兴趣，让学生在体验中学习，在实践中成长。情感课可以培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

一审：崔晓丹、邓群

二审：罗志明

第三审：秦华

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