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2019年全国高考语文试卷共8套，其中教育部考试中心统一设置3套，北京、天津、上海、江苏、浙江等省自主设置5套。所有试题都保持高质量和合理的难度。

坚持立德树人导向

2019年高考语文试题以高考评价体系为基础，坚持立德树人的价值取向，结合语文学科特点。通过科学设计的试题，培养家国情怀，倡导道德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神。延续时代奋斗精神，谱写新时代中国青年的奋斗之歌。

01 加深家国情怀

2019年高考语文题充分发挥语文学科特点，以贴近实际、贴近考生的方式，在试题中生动呈现家国情怀，营造了丰富的语境。体现时代特征和青春色彩，突出高考教育功能。

例如，国卷二卷题《青春当道，强国有我》，试题向考生展开了从新民主主义革命开始（1919年）到中华民族伟大复兴的特定历史时空。中华民族（2049），其中精心挑选的五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100周年、新中国成立100周年中国。突出各自时代主题，启发考生深刻认识中华民族从站起来、富起来到强起来。实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运的历史，在创建青春中国、实现民族复兴的伟大事业中实现自身价值，坚定理想信念、坚定四个自信，坚定家庭民族感情。写作任务设定了五个身份，意在引导考生作为参与者体验历史、思考未来，鼓励他们自觉继续奋斗、勇挑重担、攻坚克难、斗风险，勇敢站在最前线。时代的引领者，争当时代的引领者。先锋队把个人理想的追求与国家、民族的发展融为一体，让青年在为祖国、为人民、为民族、为人类奉献中绽放出更加灿烂的光芒。

02 加强道德修养

2019年高考语文题目从选材、出题等方面充分挖掘优秀品德的文化内涵，有效发挥优秀文化的渗透功能和榜样的示范功能，发挥潜移默化的引导作用。候选人和青少年的道德修养。

吸收思想精髓，以优秀文化渗透人们。全国第一卷名篇听写题要求听写范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》。 “一杯酒可千里有家，燕子无路可归”，表达了守边疆、舍己为国的奉献精神。

国家卷三听写题要求听写《论语•子罕》，“三兵能夺帅，一夫不能夺志”。这意味着年轻人必须有坚定的理想，有顽强的意志。

全国卷二古诗朗读选《投长沙裴侍郎》唐代诗人杜荀鹤。这首诗表达了诗人不卑不亢、高洁正直的刚直品格。

浙论文简答题材料《孟子•滕文公上》孟子关心社会，忧虑天下；

汤显祖《江苏卷文言读物《临川汤老师传》崇尚诚信，不崇尚权贵。《上海卷文言读物《项经传》向京关心群众、敢于担当。他们都是当代青少年道德修养的榜样。

命题充分发挥优秀文化的渗透功能，用传统优秀品格感染和影响学生。

03 激励接班年轻人

试题通过讲述奋斗故事、弘扬奋斗精神，引导考生树立正确的人生观，感受新时代青年的历史使命和责任，激励广大考生敢于担当、奋发有为。勇敢地。

营造斗争局面，激发斗争精神。国家卷二作文题目是“青春接力棒，强国有我”。从五四青年的崛起，到新时代青年勇敢接过接力棒，再到民族复兴，中国青年不断奋斗。 “奋斗”这条主线贯穿于整个中华民族伟大复兴的进程中。历史进程。以物资和任务为驱动，创设真实的奋斗情境，让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的关系，理解青年奋斗精神的价值和意义，积极引导考生提升自身素质。责任意识，激发奋斗精神。上海卷积累和应用题有“读书人须有志气，任重而道远”，鼓励年轻人要有长期奋斗、艰苦奋斗的精神。

讲好奋斗故事，磨砺奋斗品格。李白《全国卷一名著》《蜀道难》中的两句名句是“地崩山灭壮士，然后梯石垛相连”，寓意着奋斗故事。传说中的“五鼎造山”。《国文经典读本》中的三篇文章讲述了古代改革家贾谊、商鞅、吴起三位改革家的事迹。他们的进取、大胆的改革精神对中国古代特定历史时期产生了巨大影响。鲁迅《理水》入选国家第一卷文学读物。小说中描绘的大禹一行人，正是“奋发图强、奋发有为”的实干家、奋斗者的真实写照。命题设置也是为了引导考生思考“中国脊梁”，进一步强化奋斗者形象。

感受奋斗乐趣，增强奋斗意识。全国第二册实用文本阅读精选三份材料：1954年《人民日报》、社论《努力修好武汉长江大桥》、2018报告《港珠澳大桥背后的科技支撑》和研究报告《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》，无论是新中国修建的长江第一桥还是竣工的新时代的。港珠澳大桥是中华人民共和国在不同历史时期的国家工程和重要武器。它代表了不同时期的“中国速度”和“中国技术”。由此，我们可以感受到我国桥梁建设已经从技术落后、依赖国外转变。助力领先技术、完全自主设计建造的伟大历史变革，让考生在阅读过程中感受到新中国建设取得的伟大成就的自豪感和喜悦感，自觉增强奋斗意识。

2019年6月7日，黑龙江哈尔滨，考生进行录取前审核。

持续深化语文科考试内容改革

2019年高考语文试题落实立德树人根本任务，适应新时代高素质人才需求，紧密结合高中课程标准，准确贯彻落实立德树人根本任务，应用性和创新性的考试要求，不断深化考试内容改革，增加考生的知识和知识，提高考生的能力和素养，突出语文学科的应用导向，突出试题的情景化设计。在服务高校人才选拔的同时，也引导中国基础教育改革方向，推动素质教育全面发展。

01 注重基础，努力增长知识和见识

2019年高考语文试题精选丰富材料，体现知识、能力、素质综合性的考试基本要求，引导考生增长知识、增长见识。

顶层设计追求中国知识、能力、素养的融合。 2019年全国高考语文试题继承了以往的成功经验，不直接单独设置知识试题。国册统一遵循顶层设计原则，设置现代阅读、古诗词阅读、语言应用、写作四大模块。面向考查语文学科核心阅读素养、表达素养、关键语言能力。汉语基础知识考试融入其中。

整体布局汇集古今中外学科，引导考生增长知识。试题涵盖古今中外，涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域，内涵丰富广泛。国卷的三道文言阅读题都是以《史记》为题。全国卷二的论述文本摘录为叶嘉莹论杜甫的文章。全国卷一、二卷的文学文本分别选自鲁迅《理水》和莫泊桑《小步舞》。它是一部经典著作和著名作家的作品集。收集。国家卷二、卷三资料分别展示了港珠澳大桥竣工、“嫦娥四号”飞向月球背面等体现国家进步的标志性事件。忆古思今，国强民新。

02 突出应用，提升关键能力和强导向

“加强学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点。 2019年高考语文命题全面考察考生信息处理、逻辑思维、审美、探究创新、语言表达等语文学科关键能力。突出应用性考试要求，引导考生注重实践、学以致用。

强化选材的实际应用导向，贴近学生的实际生活。试题重点选取体现汉语学科特色、与国家发展和日常生活密切相关的材料，指导考生综合运用汉语技能解决实际问题。全国卷中，素材广泛涵盖港珠澳大桥、“一带一路”、“嫦娥四号”等国家发展热点，世乒赛、冬奥会等体育热点奥运会，传统音乐、中国书画等文化热点，压力与肥胖，生物酶、饮酒等生活热点。这种选材设计有助于引导考生在生活中发现汉语、理解汉语、应用汉语，用应用汉语感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。

强化写作的实际应用导向，适应现实生活的需要。写作是语文综合能力的集中体现，也是高考语文的重要测试内容。 2019年国卷一论文题《热爱劳动，从我做起》和卷二论文题《青春当道，强国有我》均明确规定考生必须使用演讲、书信、感言、感言等具体材料。慰问。实用风格。这些实践风格与考生的实际生活密切相关，更符合新形势下社会对人才的需求。国三作文试题“画里画外，师生情”虽然没有明确规定风格，但漫画素材都是直接取材于每位考生都有深厚感情的场景，这有助于激发考生写作热情，表达真实情感。三套试卷中的作文试题向中学写作教学传递出强烈的信号：写作要立足实际生活需要，强调实际应用，切忌空穴来风、言过其实。

加强信息处理的实践能力，适应社会发展的要求。为适应社会信息化发展趋势，高考语文加大了对考生实际信息处理能力的考核。国卷一、二、三在论述篇、实用篇、文学篇、文言文阅读部分均设有专题题，重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。无论是文学审美还是实践求知，无论是材料的信息筛选还是逻辑推理，都与社会发展的能力要求密切相关。此外，国卷一、二、三语言应用部分的第21题，题型统一、创新，要求考生从真实的新闻报道中提炼关键信息。这种创新题型引导考生在现实生活情境中获取、过滤、提炼和表达信息，有助于进一步强化信息处理能力的实践导向。

03 创设情境，注重学科素养，寻求创新

2019年中国高考出题聚焦语文学科素养，紧密对接高中课程标准，扩大选材范围，突出试题情境设计，落实全面创新考试要求，引导考生探索创新大胆地。

将答案要求与生活经验相结合，创造真实的任务情境。全国卷二作文试题《青春接力棒，强国有我》设置了五项具体写作任务，要求考生选择其中一项，准确把握历史背景，用特定的身份、特定的风格写出具体的作文。在特定的情况下发展想象力和思考并完成写作。这些任务要求设置高度贴近现实生活的写作情境，对考生的语言表达能力提出了更高的要求，也明确了提高语文素养的具体方向。

将命题材料与教材内容相结合，创设综合探究情境。全国第一卷文学课文阅读第8题，测试对《鲁迅》《理水》中人物的理解。它不直接提问，而是借用课本上鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的话，引导考生在鲁迅作品中进行综合思考。《全国卷三古诗词阅读》第十五题要求考生将刘禹锡原诗的语言风格与教材《酬乐天扬州初逢席上见赠》中背诵的诗词进行语言风格对比，让学生在具体语境中进行审美感知和理性思维的迁移和融合。刘禹锡的作品。

将命题设定与生活现实相结合，创造开放性问题情境。全国卷三实用课文阅读第六题要求考生分析“自行车猎人可视为‘新型’志愿者”这一说法。不过，“‘新’志愿者”一词并没有直接出现在材料中。它是命题根据生活实际而设定的特殊问题情境。考生必须结合生活实际来理解考试内容。

2019年6月7日，北京，中国人民大学附属中学外，老师们拥抱即将参加高考的学生。

强化体美劳教育引导

2019年高考语文试卷在充分体现德育智育考试的基础上，遵循德智体艺劳五育的内在联系、相互融合、相互促进教育，进一步加强对体育、艺术、劳动教育的重视。引导和促进学生全面发展。

01 彰显美育改造人的功能

中国命题突出美育导向，精选艺术经典，培养审美能力，以美启迪真理，以美行善。充分发挥美育在促进素质教育中的功能，引领考生培养健康品味、陶冶正气、升华人生境界。

徜徉艺术经典，享受审美愉悦。 2019年汉语试题重点引导考生通过艺术经典的审美熏陶去感受美、体悟美。国卷不仅收录了《邹忌讽齐王纳谏》个文字之美，还收录了《阿房宫赋》雄伟的建筑之美、《赤壁赋》悠长无尽的音乐之美、《题许道宁画》典雅之美、《插田歌》中华之美劳动、北京梅花之美卷《和张规臣水墨梅五绝》、天津自然之美卷《通泉驿南去通泉县十五里山水作》都使考生得到美的滋养。

用美启发真理，洞察人文历史。全国卷二论述文本摘自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》，阐释了大诗人杜甫的“完美才华”和诗学成就，让考生通过审美修养体会成为一代诗人的原因。全国卷第一卷古琴艺术和第二卷中国画艺术资料，以及江苏卷现代读本《书家和善书者》和“中国味”主题作文上海卷的音乐教学加深了考生对民族艺术和传统文化的理解。理解并掌握。

用美行善，提升人生境界。 2019年汉语试题将艺术审美与价值取向紧密结合起来。在完成审美能力测试的同时，也对考生的人生观、价值观进行积极引导。北京试卷的微作题直接测试了对《呐喊》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》《边城》等经典的理解，启发考生欣赏经典、思考社会、实现美育。 “静音”效果。

02 贯彻劳动教育理念

2019年全国高考语文试卷以中华民族热爱劳动的优秀文化基因为基础，颂扬劳动价值，弘扬劳动精神，展现劳动之美，引导考生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动。劳动。

思考劳动的意义，展现劳动之美。劳动本身就是美丽的，劳动本身就创造幸福。全国卷三古诗朗诵，摘自唐代诗人刘禹锡的一首山歌《红楼梦》。描写了农民在田间劳作的美丽景色，尤其是“身穿白色格子裙的农妇，穿着绿色椰壳雨衣的农民父亲。颍中同唱”这首歌，响亮如《插田歌》，用简洁的笔画勾勒出一幅幅有趣的景象。农耕的意思，表达农民劳动的快乐。

03 引领健身励志潮流

体育有利于学生增强体质、完善人格、锻炼意志。今年的语文试卷引导学生树立正确的体育观念，弘扬体育精神，充分发挥体育的教育功能。

国三卷的语言和文字使用题以第55届世界乒乓球锦标赛这一热门赛事为背景。命题设计突出了中国队夺得五枚金牌、马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手等关键信息。旨在展示国家足球队的骄人成绩，激发朝气蓬勃、有为的体育精神，激发青少年学生的民族自豪感和爱国主义精神。国三实用文本阅读材料呼应奥林匹克精神，鼓励青少年从志愿服务的角度关注奥运、关注体育，增强参与意识，将体育精神落到实处。

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