大家好，今天来为大家分享中学高效学习指南：985学霸的三年经验分享，助你一路绿灯直通名校的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

一般成功人士的自控力都很强，但中学生由于心智尚未完全成熟，很容易受到周围环境的影响。

众所周知，经常看电视会限制思维发展，影响学习。但如果你身边的家人也这样做，你的心就会分散，无法专心学习。

因此，在孩子学习的时候，家长要为孩子创造良好的环境因素。他们不应该看电视或玩手机。他们可以拿起一本最喜欢的书和孩子一起学习。然而，当中学生没有完善的自我控制能力时，他们利用良好的学习环境来约束自己的行为。

在作息时间上，早睡早起，安排更有意义的学习和生活，提高自身素质，不浪费时间，不浪费。尽量远离操场，到学校、自习室等学习氛围浓厚的地方。

到了中学，有的孩子还是像小学一样，无法控制自己，学习不积极。这些孩子大多缺乏必要的主观能动性。随着时间的推移，这些学生与那些能自觉学习的“学生”之间的差距会越来越大。

当我们发现孩子之间的差距越来越大的时候，再去追就已经来不及了。当初中大家都在同一个起点开始的时候，缺乏自制力的孩子就无法自觉学习。当出现分数差距时，他们自然会采取“鸵鸟态度”，光说不练。以这样的态度去学习，自然不会有什么成果。

二是注重课后总结与反思，培养举一反三的学习习惯。

中学生在复习、备考时，难免要进行密集练习。仅仅完成问题是不够的。重要的是对已完成的问题进行类比，寻找规律，研究考点。只有这样，他们才能真正理解和掌握所学的知识，避免犯错误。为了完成问题而解决问题。做完题后要反思该类题的一般解题规律，研究常见的考点。

此类问题还有其他解决方案吗？哪种解决方案更优化？是不是可以通过改变条件，变成另外一个问题呢？这样的思维可以促进发散思维。不断完善和巩固这类题，举一反三。

有些学生喜欢采取解决问题的策略，没有计划。他们只知道如何解决问题。其实真题模拟题是最适合中考的。在平时的预习和复习中，一定要勤于总结和总结，尤其是那些雷同、容易混淆的内容。知识点要放在一起比较、记忆。

有些学生表面上看起来很勤奋。他们经常利用业余时间努力学习和练习！但他们不知道如何总结、不思考、不分析。有时候，以前做错的题在他们的脑海里根本没有印象，下次遇到类似的题时，他们仍然会做错。这就叫读书不思考，浪费时间。

多总结、归纳解决问题的规律。总结题型、特点、审题技巧、答题要求。通过对相似的题型进行分类，并用同样的方法进行总结，你会从每一道题中有所收获，得到一些理解，让每一道题都能帮助孩子构建一个全面的知识点结构。

对问题进行类比。将答案的解题过程与自己的解题思路进行对比，分析是否有不同。如果没有做错，一定要找出问题的症结所在，错误的是什么知识点：是不是这道题的考题有问题，或者是该知识点的知识点有缺陷，是不是？题型没有掌握或者解题方法错误。

3、错误试卷总结整理并经常阅读

课后作业、大考、小考，要养成整理错题本的好习惯。把做错的题记下来，经常看，分析出错的原因，找到类似题型，研究解题规律，思考解题思路。相同点和不同点、技术和方法。

自己整理的系统知识笔记是自己脑力的结晶，可以记在脑子里。它们确实是自己的收获。它们与大脑的神经元记忆系统相连。潜意识对它们有一种感性的、“友好”的熟悉感。看看参考书里别人整理的内容可以与之比较。

错题熟记，运用是关键。记错题的初衷是为了避免再犯。在整理错题的时候，多思考，多总结，避免下次再陷入同样的陷阱。真正可以通过错题本查漏补缺。学会利用业余时间经常看错试卷。不要积累太多然后一起纠正，既费时又费力。

翻错题本时，要把之前做错的题做一遍，看看是否能做对。如果问题仍然出现，你可以想想是否和之前的错误是同样的原因。如果是同样的原因，你应该回去阅读课本上相应的基础知识，尽量避免下次考试出现类似问题时出错。

错题卷的目的是培养学生的总结能力，鼓励独立思考、总结，体验整理错题的过程，从而从中吸取经验教训，提高自学能力，进而提高自己的自学能力和表现。

有错题本和难题本就叫能力测试。就是复习的时候重点关注自己没做过或者做错的题。错题实际上意味着知识存在漏洞，知识点之间的联系没有把握好。因此，掌握了错题也就掌握了漏洞，在下次考试中就有机会获得高分。

除了课堂上的作业外，还可以根据自己经常犯错的知识点进行相应的巩固练习。考前阅读错题总结可以加深印象，对提高成绩很有帮助。

第四，思考和研究不懂的问题，善于观察，乐于思考。

对于学生来说，讨论他们在课堂上学到的知识非常重要。可以针对知识难点进行讨论，进行发散思维。学习别人的长处，弥补自己的短处。只有通过反复学习知识点，才能很好地记住和掌握。

培养善于观察的能力，培养观察意识，锻炼观察能力。特别要注意学生要同时观察和思考。这不被认为是真实的观察。应该把两者有机地结合起来。他们应该能够通过观察提出问题，处理信息，总结同类问题的一般解题规则。必须有充分的依据和逻辑。

学生要善于对课本知识提出问题和发表看法，学会用问题思考，用问题与老师、同学进行深入讨论。主动学习，学生不能装懂，敢于提问，善于思考，才是学习能力强、知识扎实的学生。

避免半理解。如果继续沿用这种肤浅的学习方式，就不可能完全消化课上的内容，只听懂而不听懂也不能称之为马虎。

前者实际上没有。这种局面一旦形成，就很难改变。甚至有一些学生自以为自己聪明，上课听懂了，但偶尔会犯一些马虎的错误，考试时成绩一塌糊涂。

“不懂就问老师、同学”有时并不是正确的行为。表面上看不懂的东西问是很正常的，但也要看你有没有思考过。

一个问题或解决问题的技巧只有花时间去探索、研究并总结规则，才能真正被理解并成为你自己的。

如果你向别人寻求建议，你就会得到答案。如果你不思考，你就不知道如何应用它。如果下次考试还有类似的题，大多数人还是不会知道。这说明你还没有学到重点。

因此，希望家长们能够理解：自己不会的难题不要问别人，而是自己想一想，尝试解答。

这是最好的情况，对孩子来说也是最有回报的。当然，如果你想了之后仍然不知道如何解决问题，就不要试图惹上麻烦。这个时候，多听听别人的想法。孩子会非常珍惜这个过程。思考别人解决问题的想法比不加思考就直接问答案要好得多。

原作者：安英，北京西城英语教师。